কল্পেশ মান্নাঅনেক শিক্ষা ব্যবস্থা দ্রুত পরিবর্তনশীল প্রযুক্তির সাথে যথাযথভাবে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য চাপের মধ্যে রয়েছে, যেখানে প্রায়শই পর্যাপ্ত নিয়ন্ত্রক কাঠামো, প্রাতিষ্ঠানিক সক্ষমতা বা ঝুঁকি ও সুযোগ সম্পর্কে কোনো সাধারণ বোঝাপড়া থাকে না।
ডিজিটাল লার্নিং সপ্তাহ ২০২৬-এর আগে, ইউনেস্কো ‘কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে শিক্ষাকে একটি সাধারণ সম্পদ হিসেবে টিকিয়ে রাখা: বিচার-বিবেচনামূলক শাসনের প্রয়োজনীয়তা’ শীর্ষক একটি আলোচনাপত্র প্রকাশ করেছে। এই আলোচনাপত্রে শিক্ষাকে একটি সাধারণ সম্পদ হিসেবে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে এবং এমন ছয়টি দিকনির্দেশক পরিবর্তনের ওপর আলোকপাত করা হয়েছে, যার মাধ্যমে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার অনিয়ন্ত্রিত হলে এর উদ্দেশ্যগুলো ব্যাহত হয়।
এই আলোচনাপত্রটি শিক্ষাক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শাসন সংক্রান্ত মূল বিষয়গুলোর ওপর ইউনেস্কোর নির্দেশে রচিত ধারাবাহিক পটভূমিপত্রগুলোর জন্য আদর্শগত ভিত্তি স্থাপন করে। প্রতিটি পত্রেই একই অন্তর্নিহিত প্রশ্নের উত্তর খোঁজা হয়েছে: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার দ্রুত প্রসারের মুখে একটি শিক্ষা ব্যবস্থার সক্রিয় ভূমিকা পালন করতে এবং শিক্ষার জনস্বার্থমূলক উদ্দেশ্যকে টিকিয়ে রেখে এই সরঞ্জাম ও ব্যবস্থাগুলোকে গঠন ও পরিচালনা করতে কী প্রয়োজন?
বৈশ্বিক আলোচনা
এই পত্রগুলোর প্রকাশ এই বিষয়গুলো নিয়ে একটি বৈশ্বিক আলোচনা ও আলোচনার সূচনা করে। ২০২৬ সালের সেপ্টেম্বর থেকে নভেম্বর মাসের মধ্যে, ইউনেস্কো বিশেষজ্ঞ, শিক্ষাবিদ, সরকারি কর্মকর্তা এবং অন্যান্য অংশীজনদের এই বিষয়বস্তুগুলোর ওপর গবেষণাপত্র পর্যালোচনা করতে এবং তাঁদের মতামত জানাতে আহ্বান জানাচ্ছে। মতামত aied@unesco.org ঠিকানায় জমা দেওয়া যাবে।
আপনার মন্তব্য নির্বাচিত হলে, ইউনেস্কো আপনার সাথে যোগাযোগ করবে।
এই মতামতগুলো ডিজিটাল লার্নিং সপ্তাহ ২০২৭ চলাকালীন প্রকাশিতব্য নীতি-সংক্ষেপের একটি সংকলন তৈরিতে সহায়ক হবে।
এআই-এর যুগে শিক্ষাকে একটি সাধারণ সম্পদ হিসেবে টিকিয়ে রাখা: বিচার-বিবেচনামূলক শাসনের পক্ষে যুক্তি; আলোচনাপত্র ইউনেস্কো ২০২৬
Add comment