এডিনবক্স টিম
চিকিৎসকদের একটি সংগঠন ন্যাশনাল মেডিকেল কমিশন (এনএমসি)-কে এই বিষয়টি স্পষ্ট করার জন্য অনুরোধ করেছে যে, মেডিকেল এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রিধারীরা এমডি/এমএস শিক্ষার্থীদের জন্য স্নাতকোত্তর গাইড বা পরীক্ষক হিসেবে কাজ করতে পারবেন কি না।
১০ই আগস্ট তারিখের একটি চিঠিতে, ফেডারেশন অফ অল ইন্ডিয়া মেডিকেল অ্যাসোসিয়েশন (ফাইমা) ‘মেডিকেল ইনস্টিটিউশনস (কোয়ালিফিকেশনস অফ ফ্যাকাল্টি) রেগুলেশনস, ২০২৫’-এর ব্যাখ্যা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছে, বিশেষ করে স্নাতকোত্তর চিকিৎসা শিক্ষায় এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের ভূমিকা প্রসঙ্গে।
২০২৫ সালের এই রেগুলেশনস অ্যানাটমি, বায়োকেমিস্ট্রি, ফিজিওলজি, ফার্মাকোলজি এবং মাইক্রোবায়োলজিসহ নির্দিষ্ট কিছু মেডিকেল বিষয়ে এমএসসি ও পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের নিয়োগের জন্য স্বীকৃতি দেয় এবং এই ধরনের ব্যক্তিদের নন-মেডিকেল ফ্যাকাল্টি হিসেবে সুনির্দিষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে ও নির্ধারিত যোগ্যতা সাপেক্ষে তাদের নিয়োগের বিধান রাখে—এই বিষয়টি স্বীকার করেও, ফাইমা পরবর্তী এই ব্যাখ্যার বিষয়ে একটি আবেদন জমা দিয়েছে যে, এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রিধারীরা এমডি/এমএস শিক্ষার্থীদের জন্য স্নাতকোত্তর গাইড এবং/অথবা স্নাতকোত্তর মেডিকেল পরীক্ষায় পরীক্ষক হিসেবে কাজ করার যোগ্য বলে বিবেচিত হতে পারেন।
রেগুলেশন ১৬ অনুযায়ী, কোনো ফ্যাকাল্টি সদস্যকে একটি বিস্তৃত বিশেষায়িত ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর গাইড হিসেবে মনোনীত করা যেতে পারে, যদি সেই ফ্যাকাল্টি সদস্যের সংশ্লিষ্ট বিশেষায়িত ক্ষেত্রে সহকারী অধ্যাপক বা তার ঊর্ধ্বতন পদে কমপক্ষে পাঁচ বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা থাকে।
সংস্থাটি বলেছে, “যদিও এই বিধানটি সাধারণভাবে একজন ‘ফ্যাকাল্টি সদস্য’-কে নির্দেশ করে, FAIMA মনে করে যে এমডি/এমএস স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণে এর প্রয়োগের জন্য মেডিকেল ফ্যাকাল্টি এবং নন-মেডিকেল ফ্যাকাল্টির মধ্যে পার্থক্যটি সতর্কতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন।”
FAIMA বেশ কিছু গুরুত্বপূর্ণ উদ্বেগ প্রকাশ করেছে। সংস্থাটি তুলে ধরেছে যে এমডি/এমএস প্রশিক্ষণ মূলত ক্লিনিক্যাল এবং মেডিকেল প্রকৃতির। স্নাতকোত্তর রেসিডেন্টদের শুধুমাত্র তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং গবেষণা পদ্ধতিতেই প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় না, বরং ক্লিনিক্যাল সিদ্ধান্ত গ্রহণ, রোগ নির্ণয়, রোগী ব্যবস্থাপনা, পরীক্ষার ফলাফল ব্যাখ্যা এবং রোগীর সেবায় চিকিৎসা জ্ঞানের প্রয়োগেও প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।
অতএব, সংস্থাটি উল্লেখ করেছে যে একজন এমডি/এমএস প্রার্থীর অ্যাকাডেমিক তত্ত্বাবধান এবং চূড়ান্ত মূল্যায়ন প্রাথমিকভাবে এমন ফ্যাকাল্টি সদস্যদের দ্বারা করা উচিত, যাদের সংশ্লিষ্ট স্বীকৃত মেডিকেল স্নাতকোত্তর যোগ্যতা এবং উপযুক্ত ক্লিনিক্যাল/মেডিকেল প্রশিক্ষণ রয়েছে।
FAIMA অ্যাকাডেমিক দক্ষতা এবং মেডিকেল স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণের মধ্যে পার্থক্যের কথাও উল্লেখ করেছে। এতে বলা হয়েছে যে, এমএসসি-পিএইচডি পর্যায়ের শিক্ষকগণ শিক্ষাদান, গবেষণাগার প্রশিক্ষণ, গবেষণা পদ্ধতি, মৌলিক বিজ্ঞান এবং আন্তঃবিষয়ক একাডেমিক কার্যক্রমে মূল্যবান অবদান রাখতে পারেন।
তবে, এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রি এমডি/এমএস ডিগ্রি থেকে মৌলিকভাবে ভিন্ন। শুধুমাত্র এমএসসি এবং পিএইচডি ডিগ্রি থাকলেই তা সংশ্লিষ্ট বিশেষত্বে স্নাতকোত্তর মেডিকেল রেসিডেন্সি প্রশিক্ষণ, ক্লিনিক্যাল প্রশিক্ষণ বা স্বাধীন চিকিৎসা অনুশীলন সম্পন্ন করার প্রমাণ দেয় না। ফলস্বরূপ, শিক্ষকতা করার বা ফ্যাকাল্টি পদে থাকার যোগ্যতাকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে এমডি/এমএস মেডিকেল যোগ্যতার জন্য প্রার্থীদের গাইড বা পরীক্ষা করার যোগ্যতা হিসেবে ব্যাখ্যা করা উচিত নয়,” ফাইমা (FAIMA) বলেছে।
চিকিৎসকদের এই সংগঠনটি আরও উল্লেখ করেছে যে, এনএমসি-র (NMC) উচিত এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রিধারী নন-মেডিকেল ফ্যাকাল্টিদের বিভিন্ন ভূমিকার মধ্যে স্পষ্ট পার্থক্য করা, যেমন—নন-মেডিকেল ফ্যাকাল্টি হিসেবে নিয়োগ, স্নাতক শিক্ষার্থীদের পাঠদান, স্নাতকোত্তর একাডেমিক বা গবেষণা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ, স্নাতকোত্তর গবেষণাপত্র তত্ত্বাবধান, অথবা এমডি/এমএস শিক্ষার্থীদের জন্য প্রিন্সিপাল গাইড বা কো-গাইড হিসেবে কাজ করার যোগ্যতা।
ফাইমা আরও বলেছে যে, রেগুলেশন ১৬-এর অধীনে “ফ্যাকাল্টি মেম্বার” শব্দটির ব্যাপক ব্যবহারের ফলে যেন স্নাতকোত্তর পর্যায়ের সমস্ত দায়িত্বের ক্ষেত্রে এমএসসি-পিএইচডি ফ্যাকাল্টিদের মেডিকেল ফ্যাকাল্টিদের সমতুল্য হিসেবে গণ্য করা না হয়।
সংস্থাটি বিশেষভাবে এই মর্মে স্পষ্টীকরণের অনুরোধ করেছে যে, এমডি/এমএস স্নাতকোত্তর মেডিকেল পরীক্ষার চূড়ান্ত পর্বে এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রিধারী শিক্ষকদের স্বাধীন পরীক্ষক হিসেবে কাজ করার অনুমতি দেওয়া উচিত নয়, যেখানে একজন প্রার্থীর চিকিৎসা জ্ঞান, ক্লিনিক্যাল যুক্তি, রোগ নির্ণয়, ব্যবস্থাপনা এবং একজন স্নাতকোত্তর চিকিৎসক হিসেবে তার সার্বিক দক্ষতার ব্যাপক মূল্যায়ন করা হয়। একজন এমডি/এমএস প্রার্থীর চূড়ান্ত মূল্যায়ন ভবিষ্যৎ বিশেষজ্ঞদের দক্ষতার ওপর সরাসরি প্রভাব ফেলে এবং তাই এতে যথাযথ চিকিৎসা ও বিশেষায়িত মান বজায় রাখা উচিত।
সংস্থাটি বলেছে যে, স্নাতকোত্তর চিকিৎসা শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য অবশ্যই দক্ষ ও নিরাপদ বিশেষজ্ঞ তৈরি করা হতে হবে।
২০২৫ সালের প্রবিধানমালায় এমবিবিএস ডিগ্রি এবং উচ্চতর নির্দিষ্ট চিকিৎসা যোগ্যতা সম্পন্ন শিক্ষকদের নিয়ে গঠিত “মেডিকেল ফ্যাকাল্টি” এবং এমএসসি-পিএইচডি ডিগ্রিধারী শিক্ষকদের নিয়ে গঠিত “নন-মেডিকেল ফ্যাকাল্টি”-র মধ্যে পার্থক্য করা হয়েছে। সংস্থাটি বলেছে, “ফাইমা বিশ্বাস করে যে, প্রিন্সিপাল গাইড, থিসিস মূল্যায়ন এবং এমডি/এমএস প্রার্থীদের চূড়ান্ত পরীক্ষার মতো গুরুত্বপূর্ণ স্নাতকোত্তর অ্যাকাডেমিক দায়িত্বের জন্য যোগ্যতা নির্ধারণের ক্ষেত্রেও এই পার্থক্যটি বজায় রাখা উচিত।”
অতএব, FAIMA এনএমসি-কে এই বিষয়টি স্পষ্ট করার জন্য অনুরোধ করেছে যে, এমডি/এমএস শিক্ষার্থীদের প্রধান স্নাতকোত্তর গাইড হিসেবে কাজ করার উদ্দেশ্যে এমএসসি-পিএইচডি অ-চিকিৎসা অনুষদের সদস্যদের এমডি/এমএস/ডিএনবি-যোগ্য চিকিৎসা অনুষদের সদস্যদের সমতুল্য হিসেবে গণ্য করা হবে না।
সংস্থাটি আরও স্পষ্টীকরণ চেয়েছে যে, এমএসসি-পিএইচডি অনুষদের সদস্যদের এমডি/এমএস স্নাতকোত্তর চিকিৎসা পরীক্ষার স্বাধীন/চূড়ান্ত পরীক্ষক হিসেবে কাজ করার অনুমতি দেওয়া উচিত নয় এবং যেখানে প্রযোজ্য, সেখানে মৌলিক বিজ্ঞান শিক্ষাদান, পরীক্ষাগার প্রশিক্ষণ, গবেষণা পদ্ধতি এবং গবেষণামূলক প্রবন্ধ-সম্পর্কিত একাডেমিক সহায়তাসহ উপযুক্ত ভূমিকায় স্নাতকোত্তর শিক্ষায় অবদান রাখা চালিয়ে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হোক।
FAIMA কমিশনকে সমস্ত মেডিকেল কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয় এবং পরীক্ষক কর্তৃপক্ষের কাছে দেশব্যাপী একটি সুস্পষ্ট নির্দেশনা জারি করতে বলেছে, যাতে স্নাতকোত্তর গাইড ও পরীক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে একটি অভিন্ন বাস্তবায়ন হয় এবং কোনো অস্পষ্টতা না থাকে। প্রয়োজনে, রোগীর সুরক্ষা এবং বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণের গুণমানকে সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার দিয়ে বিষয়টি বিস্তারিত বিবেচনার জন্য উপযুক্ত স্নাতকোত্তর চিকিৎসা শিক্ষা বোর্ড (পিজিএমইবি) এবং বিশেষজ্ঞ কমিটির সামনে উপস্থাপন করার জন্যও অনুরোধ করেছে।
মেডিকেল ডায়ালগস এর আগে জানিয়েছিল যে, ন্যাশনাল মেডিকেল কমিশন (এনএমসি) তাদের চূড়ান্ত ‘মেডিকেল ইনস্টিটিউশনস (কোয়ালিফিকেশনস অফ ফ্যাকাল্টি) রেগুলেশনস, ২০২৫’ প্রকাশের মাধ্যমে মেডিকেল এমএসসি ও পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের অ্যানাটমি, বায়োকেমিস্ট্রি, ফিজিওলজি, ফার্মাকোলজি এবং মাইক্রোবায়োলজি বিভাগে শিক্ষক হিসেবে নিয়োগের অনুমতি দিয়েছে।
২০২০ সালের একটি পরিবর্তনের পর এই পদক্ষেপ নেওয়া হয়েছে, যেখানে এই বিভাগগুলিতে নন-মেডিকেল শিক্ষকদের নিয়োগ ১৫%-এ নামিয়ে আনা হয়েছিল এবং মাইক্রোবায়োলজি ও ফার্মাকোলজির মতো কিছু বিভাগে তা ০%-এ সীমাবদ্ধ করা হয়েছিল। ২০২৫ সালের এই বিধিমালায় এই বিষয়গুলিতে নন-মেডিকেল শিক্ষকদের নিয়োগ ৩০%-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
২০২০ সাল পর্যন্ত মেডিকেল এমএসসি ডিগ্রিধারীরা মেডিকেল কলেজের অ্যানাটমি, বায়োকেমিস্ট্রি, ফিজিওলজি, মাইক্রোবায়োলজি এবং ফার্মাকোলজি বিভাগে পড়ানোর অনুমতি পেতেন। তখন প্রতিটি বিষয়ে আসন সংখ্যার ৩০% পর্যন্ত (বায়োকেমিস্ট্রিতে ৫০%) মেডিকেল এমএসসি এবং পিএইচডি শিক্ষক নিয়োগের অনুমতি ছিল।
তবে, ২০২০ সালের অক্টোবরে, এনএমসি অ্যানাটমি, বায়োকেমিস্ট্রি এবং ফিজিওলজির মতো বিষয়গুলিতে মেডিকেল এমএসসি/পিএইচডি ফ্যাকাল্টির অনুমোদিত শতাংশ ৩০% থেকে কমিয়ে ১৫% করে, অন্যদিকে মাইক্রোবায়োলজি এবং ফার্মাকোলজিতে এনএমসি এটিকে শূন্য শতাংশে নামিয়ে আনে।
এরপর, “নতুন মেডিকেল প্রতিষ্ঠান স্থাপন, নতুন মেডিকেল কোর্স শুরু, বিদ্যমান কোর্সের জন্য আসন বৃদ্ধি এবং মূল্যায়ন ও রেটিং প্রবিধানমালা, ২০২৩-এর অধীনে স্নাতক কোর্সের জন্য নির্দেশিকা” প্রকাশ করে এনএমসি স্পষ্ট করে দেয় যে, অ্যানাটমি, ফিজিওলজি এবং বায়োকেমিস্ট্রি বিভাগের মোট পদের মাত্র ১৫% অ-মেডিকেল শিক্ষকদের দ্বারা পূরণ করা যাবে।
২০২৫ সালের ২ জুলাই, এনএমসি (NMC) ইউজি-এমএসআর ২০২৩ (UG-MSR 2023)-এর একটি সংশোধনী প্রকাশ করে এবং স্পষ্ট করে যে, চিকিৎসা শিক্ষকের অপ্রাপ্যতার সাপেক্ষে, অ্যানাটমি, ফিজিওলজি, বায়োকেমিস্ট্রি, মাইক্রোবায়োলজি এবং ফার্মাকোলজি বিভাগে মোট পদের ৩০% পর্যন্ত মেডিকেল এমএসসি এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের নিয়োগের অনুমতি দেওয়া হবে।
এরপরে, এমবিবিএস-এর মূল বিষয়গুলিতে মেডিকেল এমএসসি/পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের শিক্ষক হিসেবে অনুমতি দেওয়ায় ন্যাশনাল মেডিকেল কমিশনের প্রবিধানকে চ্যালেঞ্জ করে চিকিৎসকরা দিল্লি হাইকোর্টে একটি আবেদন দাখিল করেছেন।
আবেদনে, ইউনাইটেড ডক্টরস ফ্রন্ট (ইউডিএফ) নামক সংগঠনটি যুক্তি দিয়েছে যে, অ-চিকিৎসা শিক্ষকদের অনুমতি দেওয়া চিকিৎসা শিক্ষার মান হ্রাস এবং সাংবিধানিক/বিধিবদ্ধ বিধানের লঙ্ঘন।
Add comment