এডিনবক্স টিমমেঘালয় তার প্রথম ব্যাচের তরুণ পেশাজীবীদের একটি ফেলোশিপ প্রোগ্রামের অধীনে অন্তর্ভুক্ত করেছে, যা শিক্ষা সংস্কারে সহায়তার জন্য তাদের ১২টি জেলাতেই নিযুক্ত করবে, মঙ্গলবার একথা জানিয়েছেন মুখ্যমন্ত্রী কনরাড কে সাংমা। তাঁর বাসভবনে ‘মুখ্যমন্ত্রীর শিক্ষা ও উন্নয়নে নেতৃত্ব’ (CMLEAD) ফেলোশিপের অন্তর্ভুক্তিকরণ অনুষ্ঠানে।
এখানে তাঁর বাসভবনে মুখ্যমন্ত্রীর শিক্ষা ও উন্নয়নে নেতৃত্ব (সিএমএলইএডি) ফেলোশিপের অভিষেক অনুষ্ঠানে সাংমা এবং শিক্ষামন্ত্রী লাখমেন রিম্বুই ফেলোদের হাতে ল্যাপটপ তুলে দেন।
সিএমএলইএডি ফেলোশিপ হলো একটি রাজ্য-পরিচালিত উদ্যোগ, যার লক্ষ্য জেলা পর্যায়ে সংস্কার ত্বরান্বিত করার জন্য মেঘালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থায় দক্ষ তরুণ পেশাদারদের অন্তর্ভুক্ত করা।
ফেলোরা অগ্রাধিকারমূলক উদ্যোগগুলির পরিকল্পনা, সমন্বয় এবং বাস্তবায়নে সহায়তা করার জন্য সমগ্র শিক্ষা, শিক্ষা গবেষণা ও প্রশিক্ষণ অধিদপ্তর (ডিইআরটি) এবং জেলা শিক্ষা অফিসগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করবে।
এই কর্মসূচির পেছনের যুক্তি ব্যাখ্যা করতে গিয়ে সাংমা বলেন, শাসনব্যবস্থা কেবল রাজনৈতিক, আমলাতান্ত্রিক বা প্রশাসনিক প্রক্রিয়ার মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতে পারে না এবং সরকারি উদ্যোগগুলি তাদের উদ্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জন করছে কিনা তা মূল্যায়ন করার জন্য সম্প্রদায় ও সমাজের সক্রিয় অংশগ্রহণ প্রয়োজন।
তিনি বলেন, “সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণ, সমাজের অংশগ্রহণ” অপরিহার্য। তিনি আরও যোগ করেন যে, কর্মকর্তা ও রাজনীতিবিদরা প্রায়শই দৈনন্দিন কাজে এতটাই ব্যস্ত হয়ে পড়েন যে, মাঠ পর্যায়ে কী ঘটছে তা তারা দেখতে ব্যর্থ হন।
মুখ্যমন্ত্রী বলেন, “একটি নতুন ভবন তৈরি করলেই যে শিক্ষাব্যবস্থা উন্নত হবে, এমনটা নয়। এটি কেবল পরিকাঠামো প্রদান করে। কিন্তু শিক্ষাব্যবস্থা তখনই উন্নত হয়, যখন সেই ভবনটি একটি শিশুকে শিক্ষা লাভে সহায়তা করে এবং শিক্ষার মান উন্নত হয়।”
তিনি বলেন, এই ফেলোরা নীতিগত সিদ্ধান্ত এবং বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের মুখোমুখি হওয়া বাস্তবতার মধ্যেকার ব্যবধান পূরণে সহায়তা করতে পারে।
এই ফেলোশিপকে তরুণদের জন্য সরকারি চাকরির প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা অর্জনের একটি সুযোগ হিসেবে বর্ণনা করে সাংমা এটিকে কোনো বেসরকারি কোম্পানির পরিবর্তে সরকারের সাথে ইন্টার্নশিপের সাথে তুলনা করেন।
তিনি শিক্ষা বিভাগকে জবাবদিহিতা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রতিবেদন ব্যবস্থার মাধ্যমে ফেলোদের নির্দিষ্ট দায়িত্ব, লক্ষ্যমাত্রা এবং পরিমাপযোগ্য সূচক নির্ধারণ করার আহ্বান জানিয়েছেন।
তিনি বলেন, ফেলোদের শুধু “ল্যাপটপ নিয়ে ঘুরে বেড়ানোর” জন্য ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়। তিনি পরামর্শ দেন যে, প্রত্যেক ফেলো যেন প্রতি সপ্তাহে অন্তত একটি স্কুল পরিদর্শন করে সেখানকার পরিস্থিতি সম্পর্কে একটি সৎ মূল্যায়ন জমা দেন।
শিক্ষার্থীদের সাথে আলাপচারিতার ভিত্তিতে তাদের পর্যবেক্ষণের মধ্যে স্কুলের ভবনগুলোর অবস্থা, মেয়েদের জন্য পৃথক সুবিধাসহ শৌচাগার, আসবাবপত্রের প্রাপ্যতা এবং শিক্ষার মান অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। তিনি আরও বলেন, শিক্ষা বিভাগ এই সূচকগুলো চূড়ান্ত করতে পারে।
সাংমা ফেলোদের স্কুলের ঘাটতিগুলো মোকাবেলায় সম্প্রদায়ের সমর্থন জোগাড় করার আহ্বান জানান। তিনি পরামর্শ দেন যে, নিয়মিত পরিদর্শন এবং স্বেচ্ছাসেবী শিক্ষকতাকে উৎসাহিত করতে তারা যেন গ্রামের প্রধান, গির্জার যাজক, ছাত্রছাত্রী এবং বেসরকারি সংস্থাগুলোর সাথে যোগাযোগ করেন।
তিনি বলেন, সম্প্রদায়ের সদস্যরা এক বা দুই ঘণ্টা স্বেচ্ছায় ইংরেজি শেখাতে পারেন অথবা কোনো একটি স্কুলকে ‘দত্তক’ও নিতে পারেন।
মুখ্যমন্ত্রী ফেলোদের এমন পরামর্শ দিতে উৎসাহিত করেন যা নীতি পরিবর্তন ও সংস্কারে সহায়ক হতে পারে। একই সাথে তিনি তাদের প্রত্যন্ত ও প্রতিকূল পরিস্থিতিতে মাঠপর্যায়ের দায়িত্ব গ্রহণ করার জন্য অনুরোধ করেন।
রাজ্যের শিক্ষা খাতে অবদান রাখার জন্য ফেলোদের সাফল্য কামনা করে তিনি বলেন, “সমস্যাগুলোকে চ্যালেঞ্জ হিসেবে দেখবেন না, বরং সেগুলোকে পরিবর্তন করার জন্য কিছু করার সুযোগ হিসেবে দেখুন।”
Add comment