যেভাবে জেন জি ক্ষমতায় এল: কেন ধর্মেন্দ্র প্রধানকে পদত্যাগ করতে হল

একটি প্রশ্নপত্র ফাঁস জবাবদিহিতার সংকটে পরিণত হলো

২৫শে জুলাই, ২০২৬-এ কেন্দ্রীয় শিক্ষামন্ত্রী হিসেবে ধর্মেন্দ্র প্রধানের পদত্যাগ কোনো একটি ভাইরাল ভিডিও, বিরোধী দলের একটি বক্তৃতা বা একদিনের রাজপথের সংঘাতের কারণে ঘটেনি। এটি ছিল একটি পরীক্ষা কেলেঙ্কারির সম্মিলিত পরিণতি যা নৈতিক সংকটে পরিণত হয়েছিল, ডিজিটাল মাধ্যমে চালিত জেন জি-র একটি আন্দোলন যা দেশব্যাপী আন্দোলনে রূপ নিয়েছিল, পুলিশের একটি দমন অভিযান যা আন্দোলনকে দমন না করে বরং আরও বাড়িয়ে দিয়েছিল, এবং এমন একটি সরকারের ক্রমবর্ধমান আশঙ্কা যে এই প্রতিবাদ শিক্ষা থেকে বেকারত্ব, প্রাতিষ্ঠানিক জবাবদিহিতা এবং ভারতের যুবসমাজের ভবিষ্যৎ নিয়ে একটি বৃহত্তর হিসাব-নিকাশে ছড়িয়ে পড়তে পারে।

সাংবিধানিক প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়েছে:

রাষ্ট্রপতি কেন্দ্রীয় মন্ত্রিসভা থেকে প্রধানের পদত্যাগপত্র গ্রহণ করেছেন এবং প্রহ্লাদ যোশীকে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের অতিরিক্ত দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে।

প্রধানের নিজের পদত্যাগপত্রেই স্বীকার করা হয়েছিল যে, নিট-ইউজি ২০২৬ পরীক্ষায় অনিয়ম দেখা দিয়েছিল এবং পরীক্ষাটি বাতিল করে সিবিআই তদন্ত করে পুনরায় আয়োজন করা হয়েছিল। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, তিনি শুরু থেকেই দায়িত্ব নিয়েছিলেন, কিন্তু এও লেখেন যে, গত দশ দিনের ঘটনাপ্রবাহ তাঁকে ব্যথিত করেছে এবং বিষয়টি “ব্যক্তিগত মর্যাদার বিষয় নয়”। তাঁর ঘোষিত কারণ ছিল, “দেশবিরোধী শক্তিগুলোকে” এই অস্থিরতাকে কাজে লাগানোর সুযোগ দেওয়া থেকে বিরত রাখা এবং শিক্ষার্থীদের আইনি জটিলতা থেকে রক্ষা করা।

তবুও, রাজনৈতিক ঘটনাপ্রবাহই এর গভীরতর কাহিনি বলে দেয়। কেন্দ্র এবং তেলাপোকা জনতা পার্টির মধ্যে তৃতীয় দফা আলোচনার আগেই তাঁর পদত্যাগ আসে; এর আগের দুই দফা আলোচনায় বিক্ষোভকারীদের তাদের কেন্দ্রীয় দাবি ত্যাগ করতে রাজি করানো যায়নি। কেন্দ্র জবাব দেওয়ার জন্য আরও একদিন সময় চেয়েছিল। ২৫শে জুলাই নাগাদ, মন্ত্রীকে পদে বহাল রাখার চেয়ে তাঁর পদত্যাগপত্র মেনে নেওয়াই দৃশ্যত বেশি ব্যয়বহুল হয়ে উঠেছিল।

অভিযোগটি ছিল বাস্তব—এবং এতটাই বড় যে তা ধামাচাপা দেওয়া সম্ভব ছিল না

এই আন্দোলনের সবচেয়ে বড় শক্তি ছিল যে, এটি একটি বাস্তব এবং বহুল অনুভূত আঘাতের উপর ভিত্তি করে গড়ে উঠেছিল।  এর শুরুটা কোনো বিমূর্ত আদর্শিক ইশতেহার দিয়ে হয়নি। এর শুরুটা হয়েছিল সেইসব ছাত্রছাত্রীদের দিয়ে, যারা পড়াশোনা করেছিল, ফি দিয়েছিল, যাতায়াত করেছিল, কোচিং সেন্টারে গিয়েছিল এবং তাদের পরিবারের আর্থিক অবস্থা পুনর্গঠন করেছিল—শুধুমাত্র এইটা আবিষ্কার করার জন্য যে, পরীক্ষাটির সততাই নিশ্চিত করা সম্ভব নয়।

NEET-UG সংকটে ২২ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থী জড়িত ছিল। কিন্তু এই ক্ষোভ একটি মেডিকেল প্রবেশিকা পরীক্ষার গণ্ডি ছাড়িয়ে গিয়েছিল। আপলোড করা ডসিয়ারে উল্লিখিত একটি তদন্তে ৩.৮৬ কোটি পরীক্ষার্থীর সাথে জড়িত ৪৫টি বড় প্রশ্নপত্র ফাঁসের ঘটনা খতিয়ে দেখা হয়। ১,৬৫৮টি গ্রেপ্তারের মধ্যে মাত্র ১৮টিতে সাজা হয়েছিল এবং গড়ে ১৮৩ দিন দেরিতে পুনঃপরীক্ষা অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

এই প্রমাণগুলো সরকার ও রাজ্য জুড়ে বিস্তৃত এক জবাবদিহিতার ঘাটতিকে উন্মোচিত করে। একই সমীক্ষায় বিজেপি, কংগ্রেস এবং অন্যান্য দল-শাসিত প্রশাসনের অধীনে বড় ধরনের প্রশ্নপত্র ফাঁসের ঘটনা পাওয়া যায়। এটি এই বিষয়টিকে একই সাথে নির্দলীয় এবং কেন্দ্রের জন্য রাজনৈতিকভাবে বিধ্বংসী করে তোলে: প্রশ্নপত্র ফাঁস ছিল একটি পদ্ধতিগত জাতীয় সমস্যা, কিন্তু একটি কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত জাতীয় পরীক্ষার পতনের জন্য কেন্দ্রীয় সরকারই ছিল তাৎক্ষণিক দায়ভার।

মানবিক মূল্য আমলাতান্ত্রিক ভাষাকে অসহনীয় করে তুলেছিল। পরীক্ষা বাতিল এবং নির্ধারিত পুনঃপরীক্ষার মধ্যবর্তী ৪৬ দিনে অন্তত ১১ জন নিট (NEET) পরীক্ষার্থী আত্মহত্যা করেছেন বলে জানা গেছে, যদিও প্রতিটি ক্ষেত্রে সরাসরি কার্যকারণ সম্পর্ক আনুষ্ঠানিকভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়নি। দায়িত্বশীল সংবাদ পরিবেশনে অবশ্যই সেই সীমাবদ্ধতা বজায় রাখতে হবে। কিন্তু পরিবারগুলো বারবার পরীক্ষার চাপ, আর্থিক ত্যাগ, অনিশ্চয়তা এবং যত্ন করে সাজানো ভবিষ্যতের ধ্বংসের কথা বর্ণনা করেছে।

সুতরাং, এই আন্দোলনটি এমন একটি নৈতিক প্রস্তাবনা বহন করেছিল যা সাধারণ ভারতীয়রা বুঝতে পারত: শিক্ষার্থীরা সামাজিক চুক্তির তাদের অংশ পূরণ করেছিল, কিন্তু পরীক্ষা ব্যবস্থা তা করেনি।

সিজেপি: একটি অপমানকে রাজনৈতিক পরিচয়ে রূপান্তর

‘ককরোচ জনতা পার্টি’র শুরুটা হয়েছিল ব্যঙ্গ হিসেবে। বিচার বিভাগীয় ‘ককরোচ’ মন্তব্য নিয়ে সৃষ্ট বিতর্কের জবাবে অভিজিৎ দীপকে এমন তরুণদের জন্য একটি অনলাইন প্ল্যাটফর্ম তৈরি করেন, যারা নিজেদের অলস, বেকার বা অপ্রাসঙ্গিক বলে উপহাসের শিকার বলে মনে করত। পরবর্তীকালে স্পষ্ট করা হয় যে মন্তব্যটি সাধারণভাবে ভারতের তরুণদের উদ্দেশ্য করে করা হয়নি, কিন্তু ততক্ষণে রূপকটি জনসংস্কৃতিতে ছড়িয়ে পড়েছিল। দীপকে এটিকে একটি অপমান থেকে সহনশীলতার প্রতীকে রূপান্তরিত করেন।

এই রূপান্তরটি ছিল যোগাযোগের ক্ষেত্রে এক অনবদ্য কৌশল। একটি তেলাপোকা তাকে পিষে ফেলার চেষ্টাতেও টিকে থাকে। ক্ষমতাশালীরা একে চায় না, কিন্তু একে মুছে ফেলা অসম্ভব। এই রূপকটি লক্ষ লক্ষ উদ্বিগ্ন তরুণকে একটি সাধারণ, বিদ্রূপাত্মক পরিচয় দিয়েছিল, কোনো কঠোর মতাদর্শ মেনে চলার বাধ্যবাধকতা ছাড়াই।

দীপকের নির্দিষ্ট অবদান ছিল এই শক্তিকে ইনস্টাগ্রাম থেকে রাস্তায় নিয়ে আসা। তিনি ৬ জুন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র থেকে ফিরে আসেন, সঙ্গে বি. আর. আম্বেদকরের সাংবিধানিক চিন্তাধারার সঙ্গে যুক্ত একটি কপি নিয়ে আসেন এবং দিল্লির প্রথম প্রতিবাদে নেতৃত্ব দেন।  ৬ই জুনের সমাবেশের পর ২০শে জুন থেকে অনির্দিষ্টকালের জন্য যন্তর মন্তরে অবস্থান ধর্মঘট, পাঁচ দফা দাবির সনদ, শহর-স্তরের সমাবেশ এবং অবশেষে ২০শে জুলাই সংসদ অভিমুখে পদযাত্রা অনুষ্ঠিত হয়।

কিন্তু দীপকে একা এই আন্দোলনকে টিকিয়ে রাখেননি। সৌরভ দাস এবং আশুতোষ রাঙ্কা এর আলোচনা ও জনযোগাযোগের মেরুদণ্ড হয়ে ওঠেন। ২০শে জুলাইয়ের সংঘর্ষের পর তাঁরা কেন্দ্রীয় মন্ত্রী জে. পি. নাড্ডার সঙ্গে দেখা করেন, আলোচনার পরবর্তী পর্বগুলিতে অংশ নেন এবং পদত্যাগের দাবিকে অ-আলোচনাসাপেক্ষ হিসেবে ধরে রাখেন। ২৫শে জুলাই, দাস ও রাঙ্কাই নাড্ডা এবং জিতেন্দ্র সিংয়ের সঙ্গে উপস্থিত হয়ে মীমাংসা এবং আন্দোলনের সুশৃঙ্খল প্রত্যাহারের ঘোষণা দেন।

নেতা-কেন্দ্রিক একটি প্রতিবাদকে সাংগঠনিক প্রক্রিয়ায় রূপান্তরিত করার মধ্যেই তাঁদের গুরুত্ব নিহিত ছিল। তাঁরা দাবিগুলো স্পষ্টভাবে তুলে ধরেন, সময়সীমা নিয়ে আলোচনা করেন, লিখিত নিশ্চয়তা দাবি করেন, সংবাদমাধ্যমের সামনে বক্তব্য রাখেন এবং দেখিয়ে দেন যে ইন্টারনেট-নির্ভর তরুণরাও সুশৃঙ্খল রাজনৈতিক দর কষাকষি করতে পারে।

নেহা বোরা এবং বামপন্থী ছাত্রনেতারা: বাহ্যিক রূপের আড়ালে সহনশীলতা

সংগঠিত বামপন্থী ছাত্র সংগঠনগুলো এমন কিছু জুগিয়েছিল যা কেবল সামাজিক মাধ্যমে ভাইরাল হওয়াটা দিতে পারে না: মাঠে সক্রিয় উপস্থিতি, সাংস্কৃতিক আন্দোলন, রাজনৈতিক পরিভাষা, স্বেচ্ছাসেবকদের শৃঙ্খলা এবং সপ্তাহের পর সপ্তাহ প্রতিবাদস্থলে অবস্থান করার ক্ষমতা।

আইসা (AISA)-র সভাপতি নেহা বোরা তাঁর দীর্ঘ অনশনের মাধ্যমে এই আন্দোলনের অন্যতম দৃশ্যমান প্রতীকে পরিণত হন। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে এই সংগ্রাম কেবল একজন মন্ত্রীর বিরুদ্ধে নয়, বরং প্রশ্নপত্র ফাঁস, বেকারত্ব, ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সির ব্যর্থতা এবং শিক্ষার ব্যাপক অবক্ষয়ের বিরুদ্ধে। পদত্যাগের পর, তিনি এই বৃহত্তর অর্জনকে “এমন এক তরুণ জাতি গঠন” হিসেবে বর্ণনা করেন, “যারা নিজেদের লড়াই লড়তে শিখেছে”।

আইসা (AISA), এসএফআই (SFI), এআইএসএফ (AISF), এইডসও (AIDSO) এবং অন্যান্য বামপন্থী সংগঠনগুলো শিবির বজায় রাখতে, বক্তৃতা ও অনুষ্ঠানের আয়োজন করতে এবং নিট (NEET) বিতর্ককে শিক্ষার্থীদের দীর্ঘদিনের উদ্বেগের সঙ্গে যুক্ত করতে সাহায্য করেছিল। তাদের অংশগ্রহণ রাজনৈতিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ ছিল, কিন্তু তা পুরো আন্দোলনকে কমিউনিস্ট, মাওবাদী বা কোনো একটি আদর্শিক সংগঠন দ্বারা নিয়ন্ত্রিত করে তোলেনি।  আপলোড করা তথ্য-যাচাই নথিতে যেমন উল্লেখ করা হয়েছে, আইনসম্মত ছাত্র সংগঠন, জনসমাবেশ, অনশন ধর্মঘট এবং সাংবিধানিক দাবি কোনো সশস্ত্র ষড়যন্ত্রের প্রমাণ নয়।

এই ব্যাপক জোটটি ছিল আন্দোলনটির অন্যতম স্বতন্ত্র শক্তি: ডিজিটাল নির্মাতারা এর প্রসার ঘটিয়েছিল; প্রতিষ্ঠিত ছাত্র সংগঠনগুলো কর্মী বাহিনী জুগিয়েছিল; স্বতন্ত্র ছাত্ররা এর বিশ্বাসযোগ্যতা এনেছিল; এবং বুদ্ধিজীবীরা নৈতিক কর্তৃত্ব এনেছিলেন।

সোনম ওয়াংচুক আন্দোলনকে একটি নৈতিক কেন্দ্র দিয়েছিলেন

সোনম ওয়াংচুকের আগমন এই আন্দোলনের আবেগিক ও নৈতিক মর্যাদাকে বদলে দিয়েছিল। একজন শিক্ষাবিদ, উদ্ভাবক, পরিবেশ কর্মী এবং অহিংস আন্দোলনের প্রবক্তা হিসেবে, তাঁকে সহজে একজন বেকার উস্কানিদাতা বা দলীয় কর্মী হিসেবে খারিজ করা যেত না।

তিনি ২৮শে জুন তাঁর অনির্দিষ্টকালের অনশন শুরু করেন। তাঁর স্বাস্থ্যের অবনতি ঘটে, তাঁর ওজন উল্লেখযোগ্যভাবে কমে যায় এবং ১৮ই জুলাই তাঁর ইচ্ছার বিরুদ্ধে তাঁকে হাসপাতালে স্থানান্তর করা হয়। পর্দার আড়ালে এবং কড়া পুলিশি পাহারায় পরিচালিত তাঁর এই অপসারণ এই ধারণা তৈরি করেছিল যে, সরকার কেবল একজন অনশনরত ব্যক্তিকে বাঁচানোর চেষ্টা করছে না, বরং একটি নৈতিক কণ্ঠকে স্তব্ধ করে দিতে চাইছে। নিঃসন্দেহে তাঁর জীবন রক্ষা করার দায়িত্ব রাষ্ট্রের ছিল, বিশেষ করে যখন তাঁর শরীরে পটাশিয়ামের মাত্রা বিপজ্জনকভাবে কমে যাওয়ার মতো চিকিৎসাগত উদ্বেগ ছিল। কিন্তু এই অভিযানের অস্বচ্ছতা অবিশ্বাসকে আরও বাড়িয়ে তুলেছিল। ওয়াংচুক ডিজিটাল ক্ষেত্রেও এক অসাধারণ গতি সঞ্চার করেছিলেন। ১৭ই জুলাইয়ের মধ্যে, তাঁর প্রচারণার সমর্থনে অন্তত ৫১টি অনলাইন পিটিশনে ২,৫৭,০০০-এরও বেশি স্বাক্ষর জমা হয়েছিল।  তাকে উল্লেখ করে করা ৬ লক্ষ ৩০ হাজারেরও বেশি পোস্ট এক সপ্তাহে ৮৩ লক্ষেরও বেশি এনগেজমেন্ট তৈরি করেছিল।

তার শেষ হস্তক্ষেপটিও সমান গুরুত্বপূর্ণ ছিল। শান্তিপূর্ণ বিক্ষোভকারীদের বিরুদ্ধে কোনো আইনি ব্যবস্থা নেওয়া হবে না, সংসদে পরীক্ষা সংস্কার নিয়ে আলোচনা হবে এবং শোকাহত পরিবারদের ক্ষতিপূরণের বিষয়টি বিবেচনা করা হবে—এই লিখিত আশ্বাস পাওয়ার পর তিনি তার ২৬ দিনের অনশন শেষ করেন। ব্যক্তিগত বা প্রতীকী বিজয়ের চেয়ে তরুণ বিক্ষোভকারীদের সুরক্ষাকে অগ্রাধিকার দিয়ে তিনি এই মীমাংসাকে একটি গান্ধীবাদী চরিত্র দিয়েছিলেন।

২০শে জুলাই: যে মশালটি আন্দোলনকে প্রসারিত করেছিল:

২০শে জুলাইয়ের “চলো সংসদ” পদযাত্রাটি ছিল একটি নির্ণায়ক সন্ধিক্ষণ।

বর্ষাকালীন অধিবেশনের উদ্বোধনী দিনে হাজার হাজার মানুষ যন্তর মন্তর থেকে সংসদের দিকে যাওয়ার চেষ্টা করেছিল। পুলিশ পদযাত্রাটিকে সেই পথে যেতে দেয়নি এবং ব্যারিকেড তৈরি করেছিল। কিছু বিক্ষোভকারী পুলিশ সদস্যদের ওপর হামলা চালায়, সম্পত্তির ক্ষতি করে বা ব্যারিকেড ভাঙার চেষ্টা করে বলে জানা গেছে; এই ধরনের আচরণের মহিমান্বিতকরণের পরিবর্তে স্বতন্ত্র তদন্ত প্রয়োজন।

কিন্তু কিছু অংশগ্রহণকারী সহিংস আচরণ করেছে বলেই পুলিশের জবাবদিহিতা অদৃশ্য হয়ে যায় না।  কাঁদানে গ্যাস ও লাঠি ব্যবহার করা হয়েছিল, বিক্ষোভকারীরা দৃশ্যমান আঘাত পেয়েছিলেন, সাদা পোশাকের কর্মীদের লাঠি চালাতে দেখা গিয়েছিল এবং নারীরা পুরুষ কর্মকর্তাদের দ্বারা আক্রমণের অভিযোগ করেছিলেন। পেলেট গান ব্যবহারের দাবিটি বিতর্কিত রয়ে গেছে এবং এর জন্য চিকিৎসা ও ফরেনসিক যাচাইয়ের প্রয়োজন।

এই দৃশ্যগুলো জাতীয় মনোভাব বদলে দিয়েছিল। বিষয়টি আর শুধু একজন শিক্ষামন্ত্রী প্রশ্নপত্র ফাঁসের দায় নেবেন কি না, তার মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল না। এটি একটি প্রশ্নে পরিণত হয়েছিল যে, সুষ্ঠু পরীক্ষার দাবিতে আন্দোলনরত তরুণ নাগরিকদের সাথে প্রজাতন্ত্র কেমন আচরণ করছে।

রয়টার্স একজন অংশগ্রহণকারীর ক্ষোভ নথিভুক্ত করেছে, যিনি বলেছিলেন যে পুলিশের এই পদক্ষেপ দেখার আগ পর্যন্ত তিনি মোদীকে সমর্থন করতেন। দমন অভিযানের পর যন্তর মন্তরে উপস্থিতি কমে যাওয়ার পরিবর্তে বেড়ে গিয়েছিল।

এটি একটি পুনরাবৃত্ত রাজনৈতিক ভুল:

বলপ্রয়োগ একটি ভিড়কে এক বিকেলের জন্য ছত্রভঙ্গ করতে পারলেও, তা সপ্তাহের পর সপ্তাহ ধরে ক্ষোভ বাড়িয়ে তোলে। ২০শে জুলাই এই আন্দোলনকে চাক্ষুষ প্রমাণ, আবেগগত তাগিদ এবং আরও বৃহত্তর জনসমর্থন জুগিয়েছিল।

বিরোধীরা লড়াইটা সংসদের ভেতরে নিয়ে গেল

রাস্তার আন্দোলনটি যুব-নেতৃত্বাধীনই ছিল, কিন্তু ঐক্যবদ্ধ বিরোধীরা নিশ্চিত করেছিল যে সরকার যেন তাদেরকে রাজনৈতিক ব্যবস্থার বাইরে বিচ্ছিন্ন করতে না পারে।

রাহুল গান্ধী এবং কংগ্রেস সাংসদরা কালো ফিতা পরেন, প্রধানের অবিলম্বে পদত্যাগের দাবি জানান এবং গান্ধীর ভাষায় গত দশকে ১৫২টি প্রশ্নপত্র ফাঁসের ঘটনা তুলে ধরেন। কংগ্রেস সাংসদরা পরীক্ষা সংকট, পুলিশের দমনপীড়ন এবং সংস্কার নিয়ে আলোচনার জন্য সংসদীয় কার্যক্রম স্থগিত করার দাবি জানান।

২০ জুলাই থেকে ২৪ জুলাই পর্যন্ত উভয় সদনের কার্যক্রম বারবার ব্যাহত হয়। রাহুল গান্ধী প্রধানমন্ত্রীর বাসভবনের বাইরে কংগ্রেস সাংসদদের নিয়ে একটি বিক্ষোভে নেতৃত্ব দেন; সোনিয়া গান্ধী, প্রিয়াঙ্কা গান্ধী ভাদরা, অখিলেশ যাদব, কে. সি. ভেনুগোপাল এবং অন্যান্য বিরোধী নেতারা সংসদ চত্বরের ভেতরের বিক্ষোভে যোগ দেন।

চন্দ্রশেখর আজাদের উপস্থিতি গুরুত্বপূর্ণ ছিল কারণ তিনি প্রান্তিক ও স্বল্প-কর্মসংস্থানপ্রাপ্ত তরুণদের প্রতিনিধিত্ব করতেন, যাদের সরকারি চাকরিতে প্রবেশাধিকার মূলত প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার ওপর নির্ভরশীল।  শরদ পাওয়ার, সুপ্রিয়া সুলে, ডিম্পল যাদব, অখিলেশ যাদব এবং অন্যান্য নেতারাও বিক্ষোভকারীদের দেখতে গিয়েছিলেন বা তাদের সমর্থন করেছিলেন। এনডিটিভি জানিয়েছে, সংঘর্ষের পর ডিম্পল যাদব আহত ছাত্রদের সাহায্য করছেন।

এএপি (AAP) ধারাবাহিক সমর্থন জুগিয়েছে। অরবিন্দ কেজরিওয়াল পদত্যাগের দাবিকে সমর্থন করেন, যন্তর মন্তর পরিদর্শন করেন, ওয়াংচুককে শিক্ষামন্ত্রী করার প্রস্তাব দেন, ২০ জুলাইয়ের লাঠিচার্জের নিন্দা করেন এবং ক্ষতিগ্রস্ত ছাত্রদের জন্য একটি হেল্পলাইন চালুর ঘোষণা দেন।

বিরোধীরা এই অভিযোগ তৈরি করেনি। তবে, তাদের সংসদীয় চাপ এই আন্দোলনকে সামাজিক-মাধ্যম কর্মীদের একটি ছোট শিবির হিসেবে চিত্রিত করার সরকারি ক্ষমতাকে নষ্ট করে দেয়।

কেন হিন্দু-মুসলিম মেরুকরণ ব্যর্থ হলো:

আন্দোলনটির আরেকটি বড় শক্তি ছিল ধর্মীয় পরিচয়ের ভিত্তিতে নিজেদের সংগঠিত করতে অস্বীকার করা।

বিক্ষোভস্থলে ভারতীয় পতাকা, ভগত সিংয়ের প্রতিকৃতি, সংবিধানের অনুলিপি, গোলাপ ফুল, পপ-কালচারের পোশাক এবং দেশাত্মবোধক সঙ্গীত একসাথে ছিল। ১৯ বছর বয়সী এক বিক্ষোভকারী রয়টার্সকে বলেন যে, ভারত অনেক বেশি হিন্দু-মুসলিম রাজনীতি দেখেছে, কিন্তু এই আন্দোলনে “তার কোনো স্থান নেই”।

ফয়েজ আহমেদ ফয়েজের ‘হাম দেখেঙ্গে’ কবিতাটির একটি সংক্ষিপ্ত পরিবেশনার মাধ্যমে আন্দোলনটিকে সাম্প্রদায়িক রূপ দেওয়ার চেষ্টা করা হয়েছিল। কবিতাটির ইসলামিক রূপকগুলোকে ইসলামপন্থী নিয়ন্ত্রণের প্রমাণ হিসেবে উপস্থাপন করা হয়েছিল, যদিও এটি জেনারেল জিয়া-উল-হকের স্বৈরাচারী শাসনের বিরুদ্ধে একটি চ্যালেঞ্জ হিসেবে লেখা হয়েছিল। বাংলাদেশ জামায়াতে ইসলামীর একটি কথিত সমর্থনপত্রও প্রচার করা হয়েছিল, কিন্তু বানান ভুল, একটি ভুল লোগো এবং প্রাতিষ্ঠানিক বিবরণের অনুপস্থিতির মতো মৌলিক অসঙ্গতিগুলো প্রমাণ করে যে এটি বানোয়াট। এই বাগাড়ম্বর ব্যর্থ হয়েছিল কারণ পরীক্ষায় জালিয়াতি একটি ব্যক্তিগত এবং আন্তঃসাম্প্রদায়িক বিষয়। প্রশ্নপত্র ফাঁস হলে একই বছরে একজন হিন্দু এবং একজন মুসলিম উভয় পরীক্ষার্থীই ক্ষতিগ্রস্ত হন।  বিজেপি-সমর্থক পরিবার এবং বিরোধী-সমর্থক পরিবার একই কোচিং ফি প্রদান করে। মেধা, উদ্বেগ এবং বেকারত্ব সাম্প্রদায়িক সীমানা মানে না।

আসামের রাজস্ব মন্ত্রী এবং এজিপি-র প্রবীণ নেতা কেশব মহান্তার কন্যা দিবিসা মহান্তার অংশগ্রহণ এটাই প্রমাণ করে যে, শাসক জোটের সঙ্গে যুক্ত পরিবারগুলিতেও এই ক্ষোভ কীভাবে প্রবেশ করেছিল। তিনি গুয়াহাটির বিক্ষোভে যোগ দেন এবং তাঁকে প্রধানের পদত্যাগের দাবি করতে দেখা যায়।

ভারতজুড়ে বিভিন্ন বিক্ষোভে বিজেপি পরিবারের সন্তানদের অংশগ্রহণের কয়েকটি ঘটনাও ছিল। এটি প্রমাণ করে যে, দলীয় আনুগত্য শাসক জোটের পরিবারগুলিকে ছাত্রদের প্রভাবিতকারী উদ্বেগ থেকে রক্ষা করতে পারে না। বাস্তব অভিজ্ঞতার কাছে ভুয়া খবর ব্যর্থ।

পাল্টা প্রচারণায় এই আন্দোলনকে চীন-অর্থায়িত, আমেরিকান “ডিপ স্টেট” দ্বারা নিয়ন্ত্রিত, ইসলামপন্থী, শহুরে নকশাল এবং মোদী-বিরোধী শক্তির একটি সুবিধাবাদী সমাবেশ হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছিল।

এই দাবিগুলির কোনোটিই বিদেশি নির্দেশনা প্রমাণের জন্য সাধারণত প্রয়োজনীয় প্রমাণ সরবরাহ করতে পারেনি:

যেমন ব্যাংক ট্রান্সফার, দাতার রেকর্ড, কমান্ডের যোগাযোগ, চুক্তি, চিহ্নিত রসদ বা কোনো সরকারি অনুসন্ধান।  পররাষ্ট্র মন্ত্রণালয় অবশেষে জানায় যে, কথিত বিদেশি অর্থায়ন বিষয়ে তাদের কাছে জানানোর মতো কোনো তথ্য নেই।

আপলোড করা নথিটি একটি বৃহত্তর অপতথ্য তৈরির কারখানাকে চিহ্নিত করে:

পুলিশের মনগড়া উদ্ধৃতি সম্বলিত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায় তৈরি ছবি, পুরোনো ভিডিওকে সাম্প্রতিক ফুটেজ হিসেবে ব্যবহার, সিজেপি-র এক বিক্ষোভকারীর বলে চালিয়ে দেওয়া বিহারের একটি সম্পর্কহীন গাড়িতে আগুন লাগানোর ভিডিও, এবং আন্দোলন সমর্থকদের দ্বারা দিল্লি পুলিশের বিরুদ্ধে যানবাহন ভাঙচুরের অভিযোগ তোলার জন্য ব্যবহৃত একটি পৃথক সম্পর্কহীন ক্লিপ। এতে লাঠিচার্জের সময় এক মহিলার মৃত্যুর যাচাইবিহীন দাবিটিও নথিভুক্ত করা হয়েছে, যা পুলিশ অস্বীকার করেছে।

এই তথ্যযুদ্ধে আন্দোলনটি টিকে গিয়েছিল কারণ এর মূল অভিযোগটি স্বাধীনভাবে যাচাইযোগ্য ছিল। পরীক্ষা বাতিল হয়েছে, এটা জানার জন্য শিক্ষার্থীদের বেইজিং, ওয়াশিংটন বা কোনো টেলিভিশন বিতর্কের প্রয়োজন ছিল না। তাদের প্রবেশপত্র, খরচ, কোচিংয়ের দেনা, নষ্ট হওয়া মাস এবং পুনঃপরীক্ষার সময়সূচী—এগুলোই ছিল তাদের নিজেদের বাড়ির ভেতরের প্রমাণ।

এটা মনে রাখতে হবে যে, বিক্ষোভকারীরা ইনস্টাগ্রামকে পুরোপুরি ব্যবহার করেছিল এবং অনেক স্বাধীন সাংবাদিক ও ইউটিউবার অনলাইনে তাদের কণ্ঠস্বর জনগণের কাছে পৌঁছে দিয়েছিলেন।

একটি জাতীয়—এবং আন্তর্জাতিক—সমর্থন ব্যবস্থা:

২৫শে জুলাই নাগাদ, বিক্ষোভ অন্তত ৩৪টি ভারতীয় শহরে ছড়িয়ে পড়েছিল, যার মধ্যে ছিল চণ্ডীগড়, জয়পুর, লখনউ, পাটনা, কলকাতা, বেঙ্গালুরু, সুরাট, ভাদোদরা, গুয়াহাটি, হায়দ্রাবাদ, চেন্নাই এবং তিরুবনন্তপুরম।

লন্ডন, বার্লিন, ডাবলিন, নিউ ইয়র্ক, ভ্যাঙ্কুভার এবং আমস্টারডামেও সংহতি বিক্ষোভের খবর পাওয়া গিয়েছিল, যা প্রায়শই ভারতীয় কূটনৈতিক মিশনের বাইরে বা গুরুত্বপূর্ণ জনবহুল স্থানে অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ ছিল জনসাধারণের উদারতার পরিকাঠামো। সারা ভারত থেকে এবং বিদেশের সমর্থকদের কাছ থেকে খাদ্য, বোতলজাত জল এবং ওষুধ এসে পৌঁছেছিল। স্বেচ্ছাসেবী ডাক্তার এবং মেডিকেল ছাত্ররা প্রাথমিক চিকিৎসার ব্যবস্থা চালু রেখেছিল। অন্যরা ঘটনাস্থল পরিষ্কার করেছিল, প্রয়োজনীয় সামগ্রী বিতরণ করেছিল, সারি বজায় রেখেছিল, আইনি সহায়তা প্রদান করেছিল বা জরুরি প্রয়োজনগুলো তুলে ধরতে ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করেছিল। একজন ছাত্র স্বেচ্ছাসেবকের ভাষায়, মানুষের উদারতা এবং ঐক্যের মাধ্যমেই এই প্রতিবাদ টিকে ছিল।

এই বিকেন্দ্রীভূত সমর্থনের কারণে আন্দোলনটিকে আর্থিকভাবে বা সাংগঠনিকভাবে দুর্বল করা কঠিন ছিল। এমন কোনো একক সদর দপ্তর ছিল না, যা বন্ধ করে দিলেই এই আন্দোলন শেষ হয়ে যেতে পারত।  এবং নিজেদের বাড়ি থেকেও ডেলিভারি বয়ের মাধ্যমে ক্রমাগত খাবারের প্যাকেট পাঠিয়ে এই আন্দোলনকে যে ভারতীয়দের সমর্থন জুগিয়েছিল, তা ছিল আরেকটি শক্তি।

কেন সরকার অবশেষে নতি স্বীকার করল?

২৫শে জুলাই নাগাদ, সরকার বেশ কয়েকটি সম্মিলিত ঝুঁকির সম্মুখীন হয়েছিল।

আন্দোলনটি প্রচণ্ড গরম, বৃষ্টি, অনশন, পুলিশি বলপ্রয়োগ, ইন্টারনেট নিষেধাজ্ঞা, বিদ্বেষপূর্ণ টেলিভিশন ভাষ্য এবং বিদেশি ষড়যন্ত্রের অভিযোগ—সবকিছুই মোকাবিলা করে টিকে ছিল। আরও শহর ও বিদেশি রাজধানীতে এর বিস্তার ইঙ্গিত দিচ্ছিল যে, বিলম্ব একে আর ক্লান্ত করতে পারছিল না। পুলিশি পদক্ষেপ পূর্বে সহানুভূতিশীল বা রাজনৈতিকভাবে নিরপেক্ষ কিছু নাগরিককে উগ্রপন্থী করে তুলেছিল। বিরোধীদের ঐক্য এই বিবাদকে সংসদ পর্যন্ত নিয়ে গিয়েছিল। মন্ত্রীর পদে বহাল থাকাটা সরকারের দায়িত্ব গ্রহণে অনিচ্ছার এক দৈনন্দিন প্রতীকে পরিণত হয়েছিল।

এর পরিধিও বাড়ছিল। আন্দোলনটি NEET দিয়ে শুরু হলেও, এর ভাষা ক্রমশ বেকারত্ব, নিয়োগ সংক্রান্ত তথ্য ফাঁস, NTA, শিক্ষা নীতি, প্রাতিষ্ঠানিক বিশ্বাসযোগ্যতা এবং রাজনৈতিক সিদ্ধান্ত গ্রহণ থেকে তরুণদের বর্জনের মতো বিষয়গুলোকেও অন্তর্ভুক্ত করছিল। সরকার এই বিপদের সম্মুখীন হয়েছিল যে, বড় রাজ্য নির্বাচন এবং অবশেষে ২০২৯ সালের সাধারণ নির্বাচনের আগেই একটি একক-বিষয়ক আন্দোলন একটি টেকসই জাতীয় যুব জোটে পরিণত হতে পারে। এটি আন্দোলনের বিস্তার, এর ক্রমবর্ধমান দাবি এবং রাজনৈতিক সময়কাল থেকে অনুমিত একটি বিষয়—এটি সরকারের পক্ষ থেকে প্রকাশিত কোনো স্বীকারোক্তি নয়।

সুতরাং, এই পদত্যাগ একইসাথে জবাবদিহিতা এবং নিয়ন্ত্রণ—উভয় হিসেবেই কাজ করেছে। এটি সবচেয়ে পরিচিত লক্ষ্যবস্তুকে সরিয়ে দিয়েছে, আলোচনা শেষ করার সুযোগ করে দিয়েছে এবং সিজেপি নেতাদের আত্মসমর্পণ না করেই আন্দোলন প্রত্যাহার করার সুযোগ দিয়েছে।

চূড়ান্ত চুক্তিটি প্রধানের পদত্যাগের বাইরেও বিস্তৃত ছিল। সরকার আত্মহত্যায় মৃত নিট (NEET) পরীক্ষার্থীদের পরিবারকে উপযুক্ত ক্ষতিপূরণ দিতে নীতিগতভাবে সম্মত হয়, ভারতজুড়ে আন্দোলন-সম্পর্কিত এফআইআর প্রত্যাহারের আশ্বাস দেয় এবং পরীক্ষা ও শিক্ষা সংস্কার বিষয়ে সিজেপি-র পাঁচ-দফা সনদ নিয়ে আলোচনা চালিয়ে যাওয়ার বিষয়টি মেনে নেয়। এরপর সম্মত সময়সীমা এবং আরও আলোচনার শর্তে, সদ্ভাবের সাথে আন্দোলনটি প্রত্যাহার করা হয়।

জেন জি-এর আসল শক্তি: একে আর ফিরিয়ে আনা সম্ভব নয়

আন্দোলনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অর্জন কেবল একজন মন্ত্রীর পদত্যাগ ছিল না। বিক্ষিপ্ত, ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যবাদী এবং পর্দায় আবদ্ধ হিসেবে পরিচিত একটি প্রজন্মই মিম থেকে ইশতেহারে, রিল থেকে সমাবেশে, ব্যঙ্গ থেকে অনশনে এবং ভাইরাল ক্ষোভ থেকে আনুষ্ঠানিক আলোচনায় অনায়াসে বিচরণ করার ক্ষমতা প্রদর্শন করেছিল।

এর হাস্যরস ভয় কমিয়েছিল। এর সংক্ষিপ্ততা ‘সারাংশ প্রজন্ম’-এর যোগাযোগের অভ্যাসের সাথে মিলে গিয়েছিল। এর বিকেন্দ্রীকরণ প্রচলিত রাজনৈতিক নিয়ন্ত্রণকে ব্যর্থ করে দিয়েছিল। এর ধর্মনিরপেক্ষ চরিত্র সাম্প্রদায়িক বিচ্যুতিকে পরাজিত করেছিল। এর নৈতিক সাক্ষীরা আস্থা বাড়িয়েছিল। এর স্বেচ্ছাসেবক নেটওয়ার্ক সহনশীলতা টিকিয়ে রেখেছিল। এর সংসদীয় মিত্ররা আন্দোলনকে আনুষ্ঠানিকভাবে দখল করার সুযোগ না পেয়েও চাপ বহুগুণে বাড়িয়ে দিয়েছিল।

সর্বোপরি, এটি একটি বোধগম্য দাবি ধরে রেখেছিল:

শীর্ষ পর্যায়ে কাউকে না কাউকে এর জবাব দিতেই হতো।

প্রধানের পদত্যাগ পরীক্ষা ব্যবস্থার কোনো প্রতিকার করে না। এটি নিজে থেকে প্রশ্নপত্রের সরবরাহ শৃঙ্খল সুরক্ষিত করে না, বেসরকারি বিক্রেতাদের সংস্কার করে না, বিচার প্রক্রিয়া দ্রুত করে না, ক্ষতিগ্রস্ত প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে ক্ষতিপূরণ দেয় না বা হারানো শিক্ষাসময় ফিরিয়ে দেয় না। এর ফলাফল হতাশাজনকই থেকে যায়: লক্ষ লক্ষ পরীক্ষার্থী ক্ষতিগ্রস্ত, শত শত গ্রেপ্তার এবং খুব কম সংখ্যকই দণ্ডপ্রাপ্ত।

কিন্তু এই পদত্যাগ এমন একটি নীতি প্রতিষ্ঠা করেছে যা ভারতীয় জনজীবন থেকে ক্রমশ অনুপস্থিত বলে মনে হচ্ছিল:

ধারাবাহিক, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং সাংবিধানিকভাবে পরিচালিত জনচাপ এখনও নির্বাহী ক্ষমতাকে পিছু হটাতে পারে।

যখন খবরটি যন্তর মন্তরে পৌঁছাল, হাঁটু গেড়ে বসে অভিজিৎ দীপকের প্রতিক্রিয়া ছিল মৌলিক:

“এটাই গণতন্ত্রের বিজয়।”

ভারতের তরুণ নাগরিকদের জন্য, এটাই হয়তো এই আন্দোলনের সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ ফলাফল। তারা শুধু একটি পদত্যাগই আদায় করেনি। তারা একটি জবাব আদায় করার ক্ষমতা পুনরায় আবিষ্কার করেছে।

হ্যাঁ, ভারতের শিক্ষাব্যবস্থার আমূল সংস্কারের জন্য এখনও অনেক পথ বাকি।