এডিনবক্স টিম
আমি দুই দশকেরও বেশি অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন শ্রেণী শিক্ষক এবং গণমাধ্যম সাক্ষরতার প্রতি আমার গভীর আগ্রহ রয়েছে। সম্প্রতি কয়েকজন শিক্ষকের সাথে ‘জয় ভীম’ চলচ্চিত্রটি নিয়ে ক্লাসে আলোচনার সময় আমি গণমাধ্যম শিক্ষার অধীনে এটি পড়ানোর প্রস্তাব দিই। প্রতিক্রিয়া ছিল বেশ নিরুত্তাপ।
‘জয় ভীম’ হলো ১৯৯০-এর দশকের একটি সত্য ঘটনা অবলম্বনে নির্মিত, যেখানে তফসিলি উপজাতির (ইরুলার সম্প্রদায়) তিনজন সদস্যকে পুলিশ লক-আপে গ্রেপ্তার করে নির্যাতন করা হয়েছিল। তাদের মধ্যে একজন হেফাজতে মারা যান এবং তার স্ত্রী একজন হাইকোর্ট আইনজীবীর সহায়তায় ন্যায়বিচারের জন্য লড়াই করেন। চলচ্চিত্রের নায়কের চরিত্রটি বিচারপতি চন্দ্রু থেকে নেওয়া হয়েছে, যিনি একজন অ্যাটর্নি হিসেবে শাসকগোষ্ঠীর বিরুদ্ধে আইনের মাধ্যমে যুদ্ধ ঘোষণা করেন এবং নিপীড়িতদের ন্যায়বিচার নিশ্চিত করেন।
সংক্ষেপে, চলচ্চিত্রটি হলো জাতিগত বৈষম্য, অমানবিকীকরণ, সামাজিক বৈষম্য, পুলিশি সন্ত্রাস, হেফাজতে নির্যাতন, মানবাধিকার লঙ্ঘন, ন্যায়বিচারের জন্য আইনি সংগ্রাম, সাংবিধানিক কর্তব্য ও অধিকার ইত্যাদির একটি কাহিনী। নৈতিকভাবে, চলচ্চিত্রটিতে বিভিন্ন বিষয় তুলে ধরা হয়েছে।
বিশ্বকে পাঠ করা:
এই রাজনৈতিক-সামাজিক চলচ্চিত্রটি নিয়ে সম্ভবত প্রশ্ন ওঠে যে, শিক্ষার সাথে এর সংযোগ কীভাবে হতে পারে এবং কেন শিক্ষার্থীরা বিদ্যালয়ে এটি নিয়ে পড়াশোনা বা আলোচনা করবে? শিক্ষার উদ্দেশ্য বা ভূমিকা কী? এর উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের তাদের নিজেদের পাড়ায় এবং বাইরের বিশ্বে কী ঘটছে সে সম্পর্কে অবহিত করা, যাতে তাদের এমন একটি পরিবেশ দেওয়া যায় যা তাদের ভাবতে শেখাবে এবং সমাজে একটি ইতিবাচক অবদান রাখতে বাধ্য করবে। এই চলচ্চিত্রটির সমালোচনামূলক মূল্যায়ন এবং এর বিভিন্ন দিক নিয়ে অধ্যয়ন শিক্ষার্থীদের “বিশ্বকে পাঠ করতে” সাহায্য করতে পারে।
কেন প্রভাবশালী বর্ণগুলো নির্দিষ্ট কিছু বর্ণকে দমন করে রাখছে? চলচ্চিত্রটি কি পক্ষপাতদুষ্ট? এই বিষয়গুলো নিয়ে একটি ভারসাম্যপূর্ণ আলোচনা শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার ক্ষমতা বাড়াতে সহায়তা করবে। শুধুমাত্র প্রশিক্ষক হিসেবে নয়, শিক্ষাবিদ হিসেবে আমাদের একটি সামাজিক এবং নৈতিক দায়িত্ব রয়েছে শিক্ষার্থীদের শুধু শব্দ পাঠ করতে নয়, বিশ্বকেও পাঠ করতে প্রস্তুত করার। আমরা শ্রেণীকক্ষে গণমাধ্যম সাক্ষরতা/শিক্ষা নিয়ে আসার মাধ্যমে এটি করতে পারি।
গণমাধ্যম শিক্ষা এমন একটি প্রক্রিয়া যা শিক্ষার্থীদের বার্তার চিন্তাশীল ও সমালোচনামূলক ভোক্তা হিসেবে গড়ে তোলে এবং তাদের পক্ষপাতিত্ব সম্পর্কে সচেতন করে। গণমাধ্যমের সমস্ত বার্তার মধ্যে একটি অন্তর্নিহিত ধারা বিদ্যমান। গণমাধ্যম শিক্ষাবিদদের একটি দায়িত্ব হলো শিক্ষার্থীদেরকে বিভিন্ন ধরন বা প্যাটার্ন দেখতে বলা এবং এই প্যাটার্নগুলো কীভাবে নির্দিষ্ট কিছু ধারণা, মূল্যবোধ ও সামাজিক রীতিনীতিকে বৈধতা দেয়, সে বিষয়ে তাদের সংবেদনশীল করে তোলা। গণমাধ্যম শিক্ষা শিক্ষার্থীদেরকে গণমাধ্যম কীভাবে কাজ করে তা বুঝতে এবং তাদের জীবনে গণমাধ্যমের (সামাজিক ও গণমাধ্যম) ভূমিকা সম্পর্কে সংবেদনশীল হতে সক্ষম করে তোলে। আজ আমরা ভাইরাল সোশ্যাল মিডিয়া মিম, টুইট, সংবাদ, মতামত এবং ভিডিওর মাঝে বাস করি। মূলধারার গণমাধ্যম এবং সোশ্যাল মিডিয়ার মাধ্যমে আমরা প্রতিদিন তথ্য এবং ভুল তথ্য/বিভ্রান্তিকর তথ্যের সম্মুখীন হই। এটি আমাদেরকে নানাভাবে প্রভাবিত করে এবং আমাদের বিশ্বদৃষ্টিকে গঠন করে। এটি আমাদেরকে একটি নির্দিষ্ট বিশ্বদৃষ্টি গ্রহণ করতে বাধ্য করে। শিক্ষার্থীদেরকে যদি বিষয়বস্তু সমালোচনামূলকভাবে পড়তে শিক্ষিত করা না হয়, তবে তারা অজ্ঞ এবং বিপথগামী থাকবে। শ্রদ্ধেয় শিক্ষকগণ, আমাদের শিক্ষার্থীদেরকে “বিশ্বকে পড়তে” প্রস্তুত করা আমাদের নৈতিক দায়িত্ব। তাদেরকে “শব্দ পড়তে” প্রস্তুত করা সহজ, কিন্তু “বিশ্বকে পড়তে” প্রস্তুত করা সহজ নয়। শিক্ষক হিসেবে আমাদের চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হওয়ার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।
Add comment